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班主任典型事迹材料

时间:2024-05-29 19:01:51
班主任典型事迹材料

班主任典型事迹材料

在现实生活或工作学习中,大家都有写事迹材料的经历,对事迹材料很是熟悉吧,根据范围的不同,事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。什么样的事迹材料才是规范的呢?下面是小编为大家收集的班主任典型事迹材料,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任典型事迹材料1

xx,男,中共党员,大学本科学历。1999起开始从事教育教学工作,至今已有20个年头,在漫长的执教生涯中,他一直担任班主任工作,一直坚守在德育工作的第一线。为了做好学生道德路上的指引者,为了更好地帮助学生塑造自己的品格,他时刻牢记自己党员和教师的身份,以身作则,严格要求自我,在德育工作方面默默地奉献着自己的力量。

做好品德宣传工作。

好的宣传就是一种品德的引导。教师管教学生,应当格外重视宣传。 “ 我们要以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人。”说的就是这个道理。

在大树湾一中工作期间,他曾负责过学校的宣传工作。为了把德育宣传工作做好,他修好了破损严重的扩音器,挑选播音员,搜集报刊、新闻中对学生品德成长有价值的信息,利用课间时间进行播诵,同时在广播中指出学生中存在的一些不良行为,站在学生发展的角度分析利弊,帮助学生识别是非、善恶、美丑,树立正确的思想价值观念,取得了良好的效果,校园广播台深为大家喜爱,得到全校师生的认可。

在班主任工作中,他也非常重视日常的品德宣传工作,每周的班团会,每次的版报内容,他都精心准备,针对学生思想中容易出现的问题,提前进行教育,提高学生的思想认知水平,防患于未然。

在德育宣传工作中,他经常告诉学生,要做一个品德高尚的人,做一个受人尊敬的人,好人收获多,好人一生平安,好人一生幸福;做坏事损人未必利己,而且还要付出高昂的人生成本,坏事做不得。因为他的德育宣传时时处处为学生的成长发展着想,更易于学生的理解和接受,所以总能取得非常好的教育效果。

以身作则,示范引领

作为一名德育工作者,他深知榜样的力量。教师是学生品德成长的领路人,并不在于他能讲多少大道理,而在于他对学生的态度,他的道德水平的高度。学生身处校园,身边最大的榜样就是老师,老师的言行对学生思想价值观念的形成有着非常大的影响。为了提高学生的品德修养,为了培养更多有高尚道德的人,他格外注意自己的言行,说话做事从不草率随意。

在品德教育中,虽然老师要讲许多话,但他依然把谨言慎行放在心中,说到的一定要做到,要言之有理、要言而有信,要求学生做到的,他自己首先一定要做到。

在班主任工作方面,他循循善诱、宽严相济,做事向来公道,称得上行得正、坐得端,深得学生们的信服;在教学方面,他刻苦钻研,对学科知识,对课堂教法都有很深得研究,所带班级成绩优异,自己也多次被上级部门评为优秀教师。

古语有云:桃李不言,下自成蹊。他踏实努力、公正勤勉、爱岗敬业的作风,影响了大批的老师和学生,为学校的德育工作添砖加瓦,为校风、学风增添了不少的正能量。

通过实践活动,提升品德教育。

他知道德育是塑造、健全学生人格的根本,但提高学生的道德,不是背念几句名人格言就可以完事的,德育工作的重点是践行。

20xx年,为了提高学生的爱国情怀,为了让学生深刻感知亲情的重要,在学校领导的支持下,他精心组织了以“歌唱祖国,讴歌亲情”为主题的大型校园朗诵比赛;为了让学生认识到诚信的重要性,他在20xx年又组织了以“迎七一 讲文明 立诚信”为主题的校园演讲比赛;此外,配合学校德育处的工作,他从学生中收集稿件,组织语文老师认真审阅,出版了《听沙》、《十八岁》、《青春号角》等三本达一中德育教育丛书。这些活动,对提升学生的品德起到了不可估量的作用,堪称学校集体德育教育的经典。

没有具体的行动,德育工作就不会深刻地影响到学生。作为一名德育工作者,他特别看重在具体的“事”上去指导学生,通过践行来提高学生的品德修养。

现在,早恋、网游严重影响部分学生的健康成长。陷入其中的同学,大多是因为缺失理想,狭隘自私,或者责任感差。针对学生的思想状况,高老师多次与学生沟通,了解症结所在,然后联系家长,一起思考解决之道。或加大理想教育力度,或组织开展演讲、辩论等形式多样的主题班会,或通过具体的课外活动,唤醒学生心中的理想,增强学生的责任意识。在活动中渗透德育,点醒学生。

春华秋实,一份耕耘,一份收获。高老师及其所带班级,在校、旗、市组织开展的评选活动中,多次获奖。作为一名普通的共产党员,他在德育工作的第一线默默地奉献着,用自己的实际行动诠释着对党的教育事业的忠诚。

班主任典型事迹材料2

xx,达拉特旗第一中学物理教师、物理教研组长、高三12班班主任,自20xx年参加工作以来一直担任班主任工作,工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己,团结同事。所带班级成绩突出,特别是近六年来,所带班级班风正、学风浓,班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级成绩突出,20xx年被评为旗级先进班集体。

一、以身作则,身教大于言教

要想管理好班级,班主任首先要树立良好的形象,不断提高自身的思想素质和工作能力,做到爱岗敬业、严于律己,给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了,我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶,高三周日有时也需要训练做题能力,孩子们起的比较迟,来到班级时间已经不多,做值日就会耽误做题,这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生,一个卫生都搞不好的班级,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水,孩子们看在眼里记在心里,这样班级卫生永远保持干净整洁。作为一名教师,在业务上我也从不放松对自己的要求,每天送完自己孩子上学,我必定先来到班级看一看,观察上课情况和卫生状况,然后回到办公室认真备课,认真选题,这样在授课过程中才能有的放矢,收放自如,因此我所带的两个班的孩子特别爱叫我“男神”,其实我不喜欢孩子们这么叫我,但却反映出他们是真正的喜爱我。

二、教育孩子首先要爱孩子

爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。从教18年来,我一直是这么做的,人们都说每个人身上都有优点和闪光点,就看你愿不愿意去发现,去利用,教育学生切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候,要想方设法让孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敌对,都说师生不是天生的敌人,但是你每天说他的不是和不足,这个不论是谁,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一门艺术,因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点,研究人才能更好的走进人,才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。

三、精细化管理

要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定,没有规矩不成方圆,这些规定和约定都是孩子们自己设计,所以实施起来都比较容易 ……此处隐藏17159个字……于他在教学上的务实求真和大胆创新,他先后在《山西教育》、《学习报》、《学习方法报》上发表十几篇论文,并组织编写了由人民日报出版社出版的《知识精讲与能力训练》(初三分册),由北岳出版社出版的《解题之路高一分册》《最新全国中考试题名卷解析》等多本论着。

四、倾注爱心、关爱成长

小刘老师严谨治学对学生一丝不苟,精益求精,对学生关心爱护,他的公正无私赢得了学生的赞誉和尊敬,成为学生心目中最可信赖与最敬仰的人。xx年他担任了高一254班的班主任,尽管他是高一班主任中唯一没有班主任经历的人,但254班却是最抢手的班级。xx年他担任高279班的班主任,在班级管理方面他注意对学生的全面教育特别重视德育教育,努力为学生创造和谐的学习环境,使学生以饱满的热情和健康的心态投入到紧张的学习中。他率先垂范,以端正严谨的作风感染学生,并经常深入学生,谈心、教育、示范、鼓励,用各种积极的方法来激励每一位同学健康成长。因此他所带的班级在学习、文体活动、行为规范等各方面在同年级一直名列前茅。一位已考上名牌大学的学生在寄给他的贺年卡上这样写到:“老师您的一言一行教会了我如何做人,如何学习,您的慈爱和严格使我懂得了什么叫良师益友,您的渊博知识和独特的教学方法更让我终身受益。

辛勤耕耘。硕果累累在教育教学方面的不懈追求,在短短几年时间里,他在教学上获得了许多荣誉。

xx年被评为太原市教育系统优秀党员

xx年被评为“山西省中学生暑期四个一社会实践活动优秀指导教师。

xx年被评为“山西省教学能手”。

xx年被评为“太原市教学能手”。

xx年被评为“太原市优秀班主任”。

xx年被评为校优秀党员,优秀班主任。

xx年被评为“太原市骨干教师教学标兵“。

xx年被评为“太原市中小学导师团优秀徒弟“。

xx年被评为“太原市第二届中青年教师技能大赛二等奖(高中数学第一名)。

xx年被评为“太原市高水平骨干教师”。

xx年被评为“太原市首届中学教师计算机课件制作大赛二等奖”。

xx———xx年多次被评为省、市数学竞赛优秀辅导教师及校优秀教师、优秀班主任、优秀党员。

这些煜煜生辉的成绩,时刻折射着小刘老师倾注过的心血和汗水……教育事业永无止境,教师的工作充满阳光,小刘老师愿将全部的心血倾注于教育,愿将自己的青春年华奉献给教育,相信他会在教育岗位上再攀高峰,再铸辉煌,为祖国培养出更多优秀人才。

班主任典型事迹材料13

xx,已有25年党龄,现任市级机关曙光幼儿园保教主任,多次荣获“师德标兵、骨干教师、先进个人”等称号。多次代表幼儿园参加市级幼儿教师、家长培训工作、公开教学活动等。作为一名有着丰富一线经验的教师,处处以身作则,身先士卒,起到模范带头作用。

身先示范

自从事幼教工作28年以来,宋主任在工作中秉承着”师德为先、幼儿为本、能力为重和终生学习”的教育理念,以一种强烈的教师职业责任心和使命感,为人师表,爱岗敬业,认真学习专业知识,努力提高自身文化素养与专业水平,在不断的开拓创新中,体验着工作的快乐,与孩子一起成长的喜悦。

宋主任是一名学习型的教师。善于思考,善于学习,善于实践,将工作之余阅读的大量书籍转化到实践工作中,积累了大量的教育教学经验。

撰写的论文《家园共育要提高三种意识》、《关于运用绘本培养幼儿阅读兴趣的探讨》、《论幼儿食育对生活化教育理念的贯彻》等,在国家级、省级刊物刊登。在教育教学实践中以《纲要》和《指南》为引领,以游戏为基本活动,尊重幼儿个体差异,接纳包容每一位幼儿,用爱心、耐心、细心对待幼儿和家长,得到园领导、老师和家长们的一致好评。

勇于承担

宋主任是一名勇于承担的教师,为加强师资队伍建设,提高教师专业化水平,她充分发挥骨干教师带头作用,研究教材,组织开展晒课、赛课、评课等活动,引领教师们互相观摩、互相学习、共同成长。

她多次积极承担组织园内大型活动、教研培训活动,带领老师们扎实进行课题研究,目前已有中国学前教育研究会十三五课题《因地制宜开展户外活动的实践研究》、省级课题《基于幼儿生活体验的食育课程探索性研究》等多个课题结题。

多年来,宋主任协助园领导加强教师的思想政治教育和职业道德教育,帮助教师明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新,引领教师不断树立正确的教育观、儿童观,在幼儿园中掀起主动学习、积极研究、扎实实践的工作氛围,为促进幼儿园保教质量的不断提高,贡献了坚实的力量。

诸多荣誉的取得代表着她对幼儿教育事业的热爱,“真诚待人、诚恳做事”是她的座右铭,她更多的是用行动诠释着优秀骨干党员教师的真正风采和内涵!就是这样一位朴实平凡的老师,用自己的实际行动诠释着爱的真正内涵。她用慈爱呵护着纯真,用智慧孕育着成长,用真诚开启着心灵,用希冀放飞着理想。用自己博大的爱、特别的爱温暖了每一位孩子,她用自己的双手默默耕耘,托起明天的太阳!

班主任典型事迹材料14

刘xx,党员教师,曾多次被评为东港区师德标兵、东港区优秀班主任等称号,自参加工作以来,始终坚守在教学一线,树立“师德为先、幼儿为本、能力为重和终生学习”的理念,开拓创新不断改进完善自己的教学方法,更新教育理念,注重教学的多样化和趣味性。

“人生百年,立于幼学。”刘老师从教20多年以来无悔于选择幼儿教师这个职业,本着为每一个孩子负责的态度,照顾好每一个孩子,为孩子的成长做好铺垫。刘老师说“孩子的世界是美丽的,只有相伴遨游,才能欣赏到美丽的景致;孩子的世界又是奇幻的,只有身临其境,才能找到奇幻的源头”。作为一名工作在一线的老教师,她对工作不打折扣,不计较个人得失,不把个人情绪带到工作中,每天总是第一个来到幼儿园,消毒、晨检,以饱满的热情投入到工作中,她用自己的言行诠释榜样教师的力量。

敢于奋飞的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于远航的人海里有路。相信刘xx老师在这个平凡的工作岗位上,一定能和她的孩子们收获更多的快乐和幸福。为幼儿的成长撑起一片晴朗的天空!

班主任典型事迹材料15

辛xx,党员教师,先后荣获东港区优秀教师、东港区优秀班主任、东港区师德标兵称号,积极参加各级、各类课题研究。从教以来,她用自己的爱心、耐心和责任心诠释了什么是“有温度的教育”。

她的脸上总是洋溢着笑容,她的班级总是能听见欢声笑语,她用热情感染每一个孩子,用笑容温暖每一位家长。她与同事之间和睦相处,与班级老师之间团结协作。充分发挥自己的专业技能,给孩子们一个温暖舒适又美观的学习和生活环境。一路走来,幼教岗位的她不怕苦与累,用自己的爱心、耐心、细心对待班上的每一位孩子,与孩子们一起做游戏、讲故事、做手工,在实践中不断摸索幼儿个性发展特点,寻找适宜的方法促进每一位幼儿更好地发展。

在这平凡的岗位上,辛老师一直履行着自己的职责和义务,正是这种坚持敬业的信念一直鞭策着她,把简单的事情做好就不简单,把平凡的事情做好就不平凡。

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