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大班半日活动计划

时间:2024-09-14 22:27:09
大班半日活动计划

大班半日活动计划

日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编收集整理的大班半日活动计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班半日活动计划1

一.起床

1.提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿叠好被子。

2.提醒幼儿换好鞋子,入厕喝水。

二.点心

1.提醒幼儿洗手,排好队擦手。

2.要求幼儿吃点心保持安静,尽量快点吃完自己的一份点心。

三.游戏活动(教案附后)

四.户外体育活动(附后)

五.离园。

1.提醒幼儿入厕,喝水。

2.提醒幼儿整理着装、书包。

3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。

户外体育活动

活动内容:

集中活动——战斗演习

分组活动——拉力器、飞盘、跳绳、棒球等

活动目的:

1.通过游戏,培养幼儿团结友爱的精神。

2.发展幼儿爬、钻、平衡的能力。

《半日活动流程》幼小衔接

大班半日活动计划2

一、户外活动

《纲要》指出:增进孩子的健康,要以孩子感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。今天我们运用了幼儿喜欢的材料(如轮胎、草包、圈等),孩子们可以根据不同的材料创造性地练习跳的基本动作。在集体活动中师生共同布置场地,幼儿可以根据场地安排自主练习。

  二、正式活动—-动物的眼睛

在孩子们视野逐渐开阔的今天,孩子接受的信息是多元的,他们对周围生活的许多事物充满了好奇,他们渴望去了解。我们班的孩子经常会提出各种各样的问题,他们希望在交流中彼此分享,而培养孩子的探究好奇、对周围事物的兴趣正是我们这学期重点培养的目标。

(一)主题的产生与发展

这学期初,我班的张旭东由于远视配戴了一副小眼镜,孩子们对此产生了兴趣,围着他问这问那,提出了各种各样的问题,如:“为什么张旭东要戴眼镜?”“他的眼睛怎么了?”“什么样的人需要戴眼镜”……《纲要》指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机、积极引导,并成为幼儿学习活动的支持者、引导者,由此产生了探索型主题活动“眼睛”

在开始时,我们在“问题答辩会”上,我班的蔡家盛在观察了饲养角的小鱼后问大家:“为什么我们的眼睛不停的眨,而鱼的眼睛却不会眨?”这问题立即引起其他小朋友的星期兴趣,而我也感到很大的震惊,对于日常生活中极为平常的事情,孩子却能观察到,说明孩子的 观察是很敏锐的,观察的视角与我们成人是不同的.后现代主义课程专家多尔指出:适应复杂多变的21世纪的需要,应构建一种具有开放性和整合性、变革性的新课程体系,课程不再只是特定知识体系的裁体,而成为一种师生共同探索新知的发展过程.课程发展的过程具有开放性和灵活性,不再是完全预设的,不可更改的."因此主题延伸进入了"动物的眼睛"的研究.

(二)活动意图

今天的活动就是在上次基地活动的基础上进行的谈话交流活动,主要有二个方面的内容.第一部分交流讨论所观察的动物眼睛.《上海市学前教育纲要》指出"儿童是活动的主体"在组织交流时,我改变以往老师教幼儿学,老师提问幼儿回答的形式,而是让幼儿自主地大胆地表述、交流、提问、解答,老师只是起穿针引线的作用.促进了幼儿的群体意识和合作能力提高.第二部分的大胆想象中,设计了“我想创造一双神奇的眼睛,能做……”让幼儿异想天开,大胆讲述.

三、区角活动:

本阶段目标:在活动中引导幼儿积极探索发现问题、寻找解决问题的途径.

一、来园活动:

1、热情接待幼儿。

2、幼儿活动。

(1)管理自然角。(给花浇水、找杂草等)

(2)观察自然角中的植物的变化情况。

二、户外体育锻炼:

目标:

1、鼓励幼儿选择不同高度和宽度的活动器具,练习跳的动作。

2、培养和激发幼儿自主体育活动的能力和兴趣。

活动材料:轮胎、草包、圈等。

过程:

1、分散区域活动:幼儿自由选择玩具自由练习。

2、集体游戏:幼儿根据构建的活动器具练习左右跳、跨跳、跳跃等基本动作。

教师指导与观察:

观察并帮助提醒个别自我调节能力差的幼儿掌握活动量。

三、生活活动:

1、提醒幼儿有序地洗手。

2、个别鼓励李景昊喝完自己的牛奶。

四、自由活动:

1、自带玩具,整齐收放玩具。

2、结伴愉快的游戏,学着自行解决玩耍中的小磨擦。

教师指导、观察:观察幼儿游戏中的兴趣及游戏中幼儿对小磨擦的解决能力。

五、正式活动:动物的眼睛。

目标:

1、探索“眼睛”的基础上,想象“我要创造一双神奇的眼睛。”

2、鼓励幼儿将自己收集到的信息,大胆表达展示。

活动准备:

1、在活动前鼓励幼儿通过各种途径收集“猫、苍蝇、青蛙”的眼睛的信息,并对这些信息加以整理。

2、制作多媒体课件。

活动流程;

交流信息→迁移想象

活动过程:

一、交流信息,设疑解答。

看照片激发幼儿的兴趣,(放幼儿在上次基地活动时拍下的照片)。

师:上次我们基地活动时,老师拍下了许多照片,我们一起看看吧!

1、演示照片(1)“观察猫”。

提问:

(1)哪一组的小朋友先来介绍?(猫组)

(2)你们观察的动物眼睛是怎么样的?(幼儿自由讲述)

(3)其他组幼儿有问题可以及时提问。

2、演示照片(2)“观察青蛙”。

指导同上。

3、演示照片(3)“观察苍蝇”。

指导同上。

三、迁移想象:

1、幼儿运用已有经验,想象创造“双”怎样的眼睛,能做什么……?

2、交流、分享。

四、活动延伸:

根据幼儿对眼睛的兴趣需要,继续深入开展对眼睛多方面的研究。

六、区角活动:

一、本阶段目标:

1、在活动中引导幼儿积极探索、发现问题,寻找解决问题的途径。

2、鼓励幼儿能较清楚地交流自己的发现,学习经验等。

二、活动内容:(略)。

三、幼儿自主探索活动。

1、幼儿自选材料,自主探索。

2、教师观察:

(1)教师随时 ……此处隐藏11696个字……和兔子的故事》,了解故事大概内容

幼儿完整听故事一遍

(2)教师提问:这个故事是讲谁的故事?熊是一只怎么样的熊?兔子呢?他们之间发生了一些事?

2、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容

(1)结合《小朋友的书》第1~3页“熊和兔子的故事”,教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

(2)理解兔子一家向大熊借地更重的原因及大熊的第一次选择。教师教书故事第一部分至“大熊,就这样,说定了。”

(3)教师提问:问什么小兔一家要向大熊借地耕种(学习“贫困”)

大熊是个怎样的人?(学习懒惰)

可以用什么词来形容大熊的生活状态和兔子这个呢?(学词“富裕”知道“富裕”(4)兔子想到什么方法度过贫困的生活?

3、结合图片内容,理解故事进展

大熊第一次选择农作物那个部位?

幼儿看《小朋友的书》第1页教师提问:

大熊怎么了?为什么?(帮助幼儿理解上面收获了什么,下面收获了什么,哪部分更有食用价值)

第二次大熊选择要农作物的哪个部位?你觉得他会得到什么呢?

幼儿看《小朋友的书》第2页,教师提问:

发生了什么事情?这次兔子种植了什么?(帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值)

你猜第三次大熊会选什么呢?这次会如愿以偿吗?为什么?

幼儿看《小朋友的书》第3页,教师提问:

你看懂画面了吗?结果怎样?

理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分,提问:

大熊变得怎样了?

它和兔子一家的生活最后使怎样的?(学词:幸福)

师幼讨论,进一步理解故事内容。

大熊一共选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么?

第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些植物的果实是长在地面下的?

第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些植物的果实是长在地面上的?

第三次选择大熊又怎么样?为什么?

完整欣赏故事

提问:你喜欢熊还是兔子,为什么?听了故事,你还有什么想法?

六、区域活动:10:15—10:50

开心剧场—表演区

时尚发屋——理发店

建筑工地——建筑角

童话屋——语言区

阅读吧——图书区

创意空间——美工区

爱心医院——社会区

智多星——益智区

智慧树——数学区

实验室——科学区

重点指导:时尚发屋

活动准备:各种材料的美发工具

活动目标:

1、有序进入区域活动,学习互相商量解决问题

2、重点观察时尚发屋幼儿的活动操作情况,鼓励幼儿运用各种材料大胆为同伴设计发型。

七、生活活动:10:00—10:10

活动内容:吃水果

活动准备:人手橘子个

活动目标:喜欢吃水果,了解该水果含有的营养成分,了解橘子的多种实用方法。

八、户外活动:9:35—9:55

活动内容:调皮的小袋鼠

活动准备:吸汗巾若干、圈若干、椅子两把。

活动目标:

1、练习多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。

九、餐前活动:10:50—11:00

活动内容:区域讲评

活动准备:幼儿参加区域活动的现场照片

活动目标:

1、遵守游戏规则,能够按照自己的需求取放材料,能与同伴进行合作操作。

2、大胆自主创造,学习用较完整地语言评价同伴的作品。

十、午餐:11:00—11:30

活动内容:午餐

活动准备:人手一份午餐

活动目标:

1、正确使用筷子,不挑食,不浪费粮食。

2、饭后主动收拾桌面、漱口、洗手,养成良好的卫生习惯。

大班半日活动计划15

一、入园活动(7:50-8:20)

内容:

1.向教师有礼貌地问好,和家长道别。

2.插签到牌(包括名字牌、名次牌和情绪脸谱),表达自己的心情,知道自己的入园名次。

3.洗手,喝水。

4.观察活动室里的温度计,读出温度并在记录册上记录。

5.和教师一起整理、清理活动室,或自由选择区域活动。

准备:

1.签到牌,温度计,气温记录册。

2.抹布等劳动用品。

指导:

1.与幼儿拥抱问好,观察幼儿的情绪状态,如果发现幼儿有不良情绪,就认真倾听其诉说并给予疏导。

2.和家长进行简短交流,做好幼儿服药登记等工作。

3.关注幼儿的名字牌和入园名次牌插得是否正确,和幼儿一起说说“今天和昨天相比,名次是前进了还是后退了,前进了几名,后退了几名”等。

4.提醒幼儿认真洗手,及时喝水,并插上用来记录喝水次数的吸管。

5.观察认真参加劳动的幼儿,及时鼓励。

二、晨间锻炼(8:20~9:15)

内容1:自选运动

准备:

1.高低不同的双梯4个、单梯2个,滑板8块,手推车3辆,轮胎6个,长短不同的条凳、奶粉罐若干。

2.大筐(用于放置幼儿脱下的外衣),餐巾纸(为擦鼻涕、擦汗等备用)。

指导:

1.教师提供多样化的运动器材,鼓励幼儿选用不同的器材自主建构有挑战性的运动情境,运动中不怕困难。

2.教师细致观察,了解不同幼儿的运动状况,采用不同形式开展指导。

●与幼儿一起运动,通过身体示范、语言讲解,帮助幼儿学习。

●在原有基础上,适当提高情境难度,提升幼儿动作发展水平。例如,教师在幼儿能轻松过“小桥”的基础上摇晃“小桥”,增加难度,培养幼儿的平衡感和克服困难的勇气。

●关注动作发展相对弱的幼儿,引导他们树立新目标,争取进步。

内容2:大家一起做早操

准备:

早操器械,早操音乐。

指导:

1.和幼儿一起做操,以积极、饱满的精神状态感染幼儿。

2.观察幼儿做操时的精神状态,用微笑、点头等肢体语言以及适时的口令、动作与幼儿互动。例如,教师在两套操的间隙与幼儿双手击掌,给予每个幼儿关注和肯定。

3.邀请“小小领操员”,激发幼儿的责任意识。

三、生活活动(9:15—9:25)

内容:解小便、洗手。

指导:

1.教师注意观察幼儿洗手时能否把袖子卷上去,能否节约用水。

2.教师站在饮水机前关注幼儿的倒水量,鼓励幼儿多喝水,并及时插吸管记录自己喝水的次数。

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