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一年级上册语文《小蜗牛》教案

时间:2024-04-29 10:54:23
一年级上册语文《小蜗牛》教案

一年级上册语文《小蜗牛》教案

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的一年级上册语文《小蜗牛》教案,欢迎大家分享。

《小蜗牛》是一篇童话故事,以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下,去树林里玩,由于爬得慢,总是错过原来的季节,看到的'都是下一个季节的风景。课文借助小蜗牛前后三次去树林的故事,帮助孩子们了解四季的特点,同时让孩子在阅读课文中了解蜗牛爬得慢的特点。

本课大多数字都没有注拼音,但学生已经有了一定的识字基础,可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。在教学中,教师要引导学生自读课文,让学生学会独立认字。

知识与技能

1、认识12个生字,会写4个生字,认识1个偏旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解蜗牛爬得慢的特点,认识四季的特点。

过程与方法

学生用喜欢的方式读课文,在集中精读与分角色朗读中积累词汇,体会语感美。

情感、态度与价值观

以小蜗牛为线索,体会四季的变化和特点。了解蜗牛爬得慢的特点。

1、识记生字,正确、流利地朗读课文。

2、体会四季的自然变化和特点,了解蜗牛爬得慢的特点。

教师:生字卡片、课件。

学生:预习课文。

第一课时

1、认读生字,学会正确书写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

一、谜语导入。

1、导入语:今天老师给大家带来了一个谜语,大家瞧:(课件出示谜语)“没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(打一动物)”

(师举手示意,让生举手回答)对啦,就是这可爱的小蜗牛。(课件出示小蜗牛图片)

2、板书课题《小蜗牛》,学生齐读课题。

二、初读课文,识记生字。

(一)今天,我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化。请同学们看自学要求。(课件出示自学要求)

1、大声朗读课文。

2、标注自然段。

3、圈画生字词。

(二)自学检测。

1、明确自然段。(小组长快速检查小组成员标注情况)

2、生接力读课文。(师相机纠正,引导)

3、齐读。(注意停顿)

(三)群学。

过渡:同学们,初读了课文,你知道蜗牛带我们走了哪几个季节吗?(春夏秋冬)小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友,同学们想交朋友吗?那现在就和蜗牛一起去认识吧!同学们看群学要求。(课件出示要求)

1、组长抽生领读生字。

2、男女生分别领读文中生字词。

3、同桌互考生字,给自己认错的生字做上标记,再请其他同学教读几遍。

(四)群学检测。

1、自读带音生字,数出自己能认读的个数。

2、小组展示读带音生字。

3、齐读带音生字。

4、学生自己提醒所认生字当中应该注意的地方。

5、去音齐读。

6、“开火车”(“摘苹果”)游戏巩固读课文。

(五)拓展巩固迁移。

1、认读生字词语。

2、看图识字。(出示课后练习题)

三、齐读课文,整体感知。

1、要求:读准字音,读通句子,全班齐读课文。

2、思考:课文写了一件什么事?

小组讨论,点名说。

四、书写生字。

1、学生观察四个生字,然后互相交流一起写。

2、教师示范写,边写边引导。

3、学生描红,在书上写几遍。教师巡视,检查。

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