【精选】语文教案锦集5篇
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教案 篇1
训练内容
1、认识汉字的笔画和笔顺。
2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。
3、学习字词句
4、朗读背诵儿歌。
5、口语交际----自我介绍
训练重点
1、按笔顺写字。
2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。
教学时间两课时
第一课时
一、教学第一题：按笔顺写字。
1、审题。
（1）读题目
（2）说明题目要求
2、指导
3、其余两组可按上述步骤进行教学
4、反馈
二、教学第二题：学写铅笔字
1、审题
读题，明确要求。
2、指导练习，描红仿写。
3、指导练习临写
三、教学第三题：学习字词语句
1、教学题1：你认识这几种小动物吗？不认识的字读读拼音。
（1）审题。
（2）指导练习
2、教学题2：你知道它们遇到危险是怎样保护自己的？
（1）审题
（2）指导练习
（3）教师小结
第二课时
一、教学第四题：读读背背
1、审题
（1）指名读题目
（2）说说题目要求
2、指导学习的方法
3、练习:读读背背
二、教学第五题：口语交际----自我介绍
1、课前准备
2、审题
明确要求
3、指导
（1）看图说一说
（2）同桌说一说
（3）指名分角色表演
（4）评一评
小结：注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心，从而培养学生的观察能力。注意将学生的听说读写结合起来。
语文教案 篇2
教学目标
1、进行字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。
2、背诵古诗并扩展背诵目。
3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面
4、进行搜集，春联的实际活动。
重 点 丰富学生的语言积累
难 点 丰富学生的语文积累
教 具 投影
教 程
一、第一项 练
1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和鼓励。
2、按要求写词语 ①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②注意答案不唯一。
3、把句子排列成通顺的话。 ①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序，产说明理由。
4、排后读一读。
二、第二项 日积月累
1、自由读诗，读后谈对诗的理解。
2、师适当讲解，指导背诵。
三、第三顶 知识窗
要自由读短文，了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。
四、大家一起来
1、出示春联、交流。
2、小组合作，编写春联
3、编成一本《春联集锦》。
五、作业 抄写
板书设计：
语文教案 篇3
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。
3、主动认识10个字、会写12个生字
教学重点
理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。
教学难点
学习品读，鉴赏文章优美的词句，体会作者抒发的思乡之情。
教学准备
预习
教学流程
第一课时
一、谈话导入：
今天，我们就来学习一追忆故乡的文章《故乡的芦苇》。（板书：故乡的芦苇）
芦苇是一种水生植物，用途很广。让我们随着作者的回忆，一起到文章中去看一看故乡的芦苇。
二、初读课文
自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。边读边思考：课文主要写了什么内容？
指名说一说课文内容。
三、品读课文
1、文章一开始作者先写了哪些景物？
（有小河、野花、油菜花、棉花）
2、你认为哪出景物最美？他们都是怎样的？谈谈你的感受。
3、省略号表明什么？
（表明故乡留给我的记忆还有很多很多，这里并没有说完。）
4、谁能用你的朗读再现那美景呢？
5、可这一切的一切是作者最难忘的吗？
他最爱的是什么？（芦苇）
师：从哪句话看出来的？
你是怎样理解“魂牵梦绕”的？
6、既然作者最爱芦苇，为什么却不惜笔墨的写其他的美景呢？写小河、野花、油菜花和棉花的部分可否删除吗？
7、赏芦苇美景（学习8—9自然段）。
（1）品读重点句子，感情诵读。
①找出相关语句说一说芦苇有哪些特点呢？结合相关语句谈谈理解？（运用了什么修辞方法？写出了什么？）
②谁愿意读一读再现这美景？
③师生
④指名读
（2）师：作者利用生动的比喻句抓住芦苇“绿、多、柔”的特点，向我们展示了一幅美丽的芦苇图。
四、
这如是如画的景色，这如绿云漂浮的芦苇，让人难忘，让人眷恋。难怪我离家二十几年还如此追忆和向往。让我们下节课继续在童年趣事中，品味故乡的芦苇带给我们的无限回忆吧！
第二课时
一、学习10—13自然段。
（1）浏览课文10-13自然段
思考：作者说了哪几件趣事？
（2）小组合作学习。
你觉得哪件事最有趣呢？和小组的伙伴讲一讲。
把最能体现作者的快乐的句子读一读？
（3）小组汇报全班交流，指导朗读。
生自由读
三件趣事作者都以省略号结束，可不可以换成句号呢？
二、体味情感升华主题
这段点出了作者对芦苇难以忘怀的根本原因是什么？
学生交流、汇报。
三、识字
认识：苇、缤、蛛、曳、恬、哨、舵、锡、纺、裹。
重点强调，缤是前鼻音，蛛、哨是翘舌音。
1.多种方式认读生字，读准字音。
2.交流识字方法。
理解字义，组词、造句。
3.分析字形。
4.写好12个字。
按先观察，重点示范，练习、评议的程序指导学生书写。
上下结构：若、芳、翼。
左右结构：魂、拂、哨、帆、纯、纺、织、触
半包围：逸
重点指导“魂、拂、逸、翼”
四、作业
《资源》
板书：11、故乡的芦苇难忘
芦苇：绿美
吹芦叶哨：甜蜜的回忆
芦叶船：满载幻想
芦苇丛：捉纺织娘
语文教案 篇4
目标：1理解故事内容，知道运动能使身体健康
2 能讲出各种运动的方式。
准备：挂图若干张，故事磁带一盘
过程：
一 引入胖胖兔，设疑讨论
师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁？
（出示图片）
幼：兔子，小兔子
师：对，他看上去怎么样啊？
幼：很白，很胖的
师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好？
幼：很难看，很累的，很脏
师：就是因为太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥？
幼：少吃，吃慢点，多运动
师：大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊？
幼：想
师：好的，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。
二 理解故事内容
（放录音一半）
师：胖胖兔因为越来越胖了，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他自己想了做什么运动来减肥啊 ？
幼：打篮球
师：那他会不会打呢？
幼：不会
师：哦他用棍子打篮球是不对的，那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢？谁能告诉
幼：拍球
师：好，那么胖胖兔最后有没有学会拍球？他最后减肥有没有成功呢？我们一起继续来听故事，幼儿教案《语文教案－胖胖兔减肥》。（继续放录音）
师：好，最后胖胖兔有没有学会拍球？
幼：学会了。
师：好，谁来回答我，那么他最后减肥成功了没有？
幼：成功了
师：胖胖兔用什么办法减肥成功的？
幼：拍球
师：哦，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动小兔，身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。
师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的？
幼：不是
师：他最后是怎么学会的呢？
幼：每天都练习才成功的
师：对，我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳子就可以了？
幼：不行
师：要怎么样才能像小兔一样变的很健康，变成运动小兔？
幼：每天都坚持运动才可以
师：对，一直坚持，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。
三 延伸活动
师：那我们现在就去运动运动，让我们的身体更加健康好吗？
幼：好
语文教案 篇5
教学目的：
1、了解作品源于生活，作者能抓住切身体验过、实际感受到的材料，写成优秀作品。
2、欣赏作品的细节描写对刻画人物所起的重要作用。
3、学习通过人物的语言、动作、心理的描写、矛盾的冲突，体现主题思想。
4、学习作品主人公对恶人寸利不让，对善人以诚相待的优秀品格。
教学重点：
抓住人物的刻画分析矛盾。
教学难点：
细节描写对刻画人物所起的重要作用。
教学方法：
自读、讨论指导。
教学时间：
1课时
教学步骤：
一、导入新课
学生猜谜语：“口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道 ”打一动物(螃蟹)
知道什么时候螃蟹最鲜、最肥吗?(麦子黄了梢的时节)这不，在一座海滨小城的早晨，一个活泼健美的卖蟹小姑娘，红扑扑的脸上挂着甜甜的笑，她身边立即围满了买蟹的人，其中，一胖一瘦最显眼，他们到底发生了什么故事呢?让我们一同走进王润滋的《卖蟹》
二、简介作者
王润滋：山东文登人，《胶东文学》的主编，1976年毕业于文登师范。这篇小说的题目是“卖蟹”。“卖蟹”的只有一人，买蟹的则有多人，“卖”而不是“买”，目的是突出卖蟹者的精神世界与风采。作者是根据他的切身体验过，实实在在感受到的'东西，认真去创作，希望能“埋些东西进去”使读者有所收获。果然，他在1980年发表的这篇《卖蟹》获全国优秀短篇小说奖。作者围绕买方与卖方、买方与买方两组矛盾展开故事情节，塑造人物形象。
三、读课文扫清障碍，达到字通句顺地读课文，并把握小说中的人物。
1、 注意下列字的读音和写法：
螯、擎、绺、皴裂、溻、嗫嚅、莞尔、舢板
2、学生概括文章的主要内容2、 找学生范读课文，
3、 找出文中的主要人物(明确：主要人物有三个——过滤嘴、旱烟袋、小姑娘)
四、通读课文，看看作者主要是以什么手法刻画三个主要人物的，并分析一下他们分别具有怎样的性格特点。都运用了肖像描写：
过滤嘴——有位出众的胖子--------------像刚出锅的馒头。养尊处优、富态优裕。
小姑娘——那小姑娘不过十五六岁------带一股纯朴的农村气息。纯朴健康，活泼可爱
都运用了语言描写：
过滤嘴——“差一刻”、“今天没门儿啦!回去吧，------”轻视别人、心存欺诈。
旱烟袋——“唔，唔-------”“唔，唔-------” 老实巴交、不知所言。
小姑娘——“吃剩下的，下顿要吃再煮------要中毒的!”心地善良、真诚如金。
都运用了动作描写：过滤嘴——两个棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一边去了。贪小便宜，无公德。
旱烟袋——他急得左边转到右边，前面转到后面。 淳相厚道，不知争抢。
小姑娘——小姑娘忍住笑，把食指和中指绷起来------ 聪明能干。
都运用了细节描写：
过滤嘴——被蟹钳住的细节，贪婪可笑
旱烟袋——从口袋里抠索出一个又破又脏的小布包 贫穷无奈
小姑娘——小姑娘紧抿住嘴，眼里闪出亮光，纯朴善良
五、 赏析课文大胆质疑：
1、 课文的主人公是谁?为什么?
(小姑娘，原因：题目是《卖蟹》而卖蟹者是小姑娘，全文的主题——对劳动者美好心的赞美——也是通过小姑娘表现出来的)
2、 作者为什么要写议价过程?“过滤嘴”一再压低度价钱，小姑娘坚持“一分钱一分货”，写这些同后边的情节有什么关系?
(为下文作铺垫——过滤嘴一再压价，小姑娘一分不让但却把几只大蟹赠给了老伯，更衬托出小姑娘的美好心灵， 同时也为过滤嘴拾蟹螯埋下伏笔。)
3、小姑娘唱的那首渔歌在文中起什么作用?(这首渔歌赞美了劳动，认为只有劳动才能创造财富，嘲讽“过滤嘴”的爱占小便宜，在文中起到了画龙点睛的作用，突出了小说所要表现的主题。)
4、 生讨论完成课后练习三
六、自由拓展：
以文中一个人物的口吻，根据人物的性格特点，写一段200字的短文
小姑娘眼中的旱烟袋
小姑娘眼中的过滤嘴
旱烟袋眼中的小姑娘
旱烟袋眼中的过滤嘴
过滤嘴眼中的小姑娘
过滤嘴眼中的旱烟袋
七、家庭作业：
继续写完片段练习板书设计：
卖蟹
小姑娘—勤劳、善良、机智、开朗、豪放
过滤嘴—奸滑、冷酷、贪财、霸道 ︳ 细节描写
旱烟袋—忠厚老实、真诚直率
教学反思：
这篇小说以某某海滨小城的蟹市为背景，围绕买蟹卖蟹的曲折经过，向读者一层一层的揭示出人物的内心世界。人物的语言、动作都很有特色。个性鲜明、突出，道德品质的卑微与高尚，泾渭分明。富有特色的环境描写，方言俗语的恰当运用，给小说增添了浓厚的生活气息和乡土特色。多处精彩的细节描写，给人留下难忘的印象。我在这篇课文的教学中重点突出上述特点，尤其要分析小姑娘这个人物形象。
本文的主人公小姑娘是一个典型的艺术形象，不仅要展示出他(她)多侧面的、立体的性格特征，还要表现出他(她)性格深层中的性格核心来，这样的形象才会坚实而有根底。王润滋是深谙这一点的。那么，小姑娘的性格核心是什么呢?是劳动之美和自然之美。小姑娘的母亲因患重病去世不久，但她没有沉湎于思母的悲痛之中，也没有像那些病态的"娇姑娘"一样躺在父亲的臂弯里，而是勇敢地随父亲走向了大海，用辛勤的劳动锻炼和改造自己，创造一种全新的生活。正是劳动使她变得坚强、精明、自信、美丽，"像是一朵晨光下的花骨朵"，成为主宰自己命运的主人。这是一个变革中的农村涌现出的年轻渔民的代表形象。小姑娘更是一个具有自然之美的形象，她像一方洁白无暇的美玉，没有旧的因袭重负，也没有沾染新的社会病毒。她是大自然的女儿，以一颗淳朴的心灵面对生活和人生。她是那样善良，得知"旱烟袋"的不幸遭遇后，她不由地热泪盈眶，慷慨地送蟹给老大爷。她敢爱又敢憎，面对"过滤嘴"的霸道、冷漠、吝啬，她小施心计就"骗过"了他。看到他最后的狼狈相时，她顽皮地嬉笑而去。淳朴、善良、正义、爽朗，这是多么可贵的美好人性。小姑娘丰富多样的性格特征中，因有了劳动美和自然美这两样底色，就变得坚实、灵动、飘逸起来。
