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《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

时间:2024-10-09 22:27:21
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案,欢迎大家分享。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1

一、教学目标

1、常识性介绍化学研究的对象。

2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别;并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

3、初步了解物理性质和化学性质。

4、培养学生观察、描述实验的能力,启发学生学习化学的兴趣,激发学生学习化学的知觉性和积极性。

二、教学重点、难点、疑点

重点:物理变化、化学变化的概念(区别)及其应用。

难点:如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

疑点:物质变化与物质性质的区别。

三、实验及教具准备:

试管,带弯管的单空橡皮塞,酒精灯,玻璃片,烧杯,坩埚钳,石棉网,铁架台(带铁夹),研钵,火柴,药匙,胆矾,碱式碳酸铜,镁带,澄清石灰水,水。

四、课时安排 1课时

五、教学过程:

导入新课:

利用现代化的教学手段,可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。

新课讲授:

一、化学是研究什么的?

[学生讨论] 化学是研究什么的?

板书:化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

教师讲解观察实验的方法。

投影:变化前:物质的颜色、状态、气味。

变化中:物质发生的主要现象,如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生,产生的气体是否有气味,有什么颜色的沉淀产生等。

变化后:生成物的颜色、状态、气味。

描述实验时应注意语言清晰、准确,只说现象不说结论。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。

演示[实验1]水的沸腾

[实验2]胆矾的研碎

[实验3]镁带的燃烧

[实验4]加热碱式碳酸铜

二、物理变化和化学变化

[提问]实验1、2有什么共同特征?实验3、4有什么共同特征?

1、2这两个实验的一个共同特征,就是物质的形态发生了变化,没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。

3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质,这是判断化学变化的依据。

引导学生小结物理变化与化学变化的概念。

板书:物理变化:没有生成其他物质的变化。

化学变化:变化时都生成了其他物质。 (化学反应)

[讨论]这两种变化有什么本质区别和联系?

[讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么?

三、物理性质和化学性质

[讲述]物质的性质,无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性,物质不同,其性质也不同。下表有助区别两种概念。

[投影]

[小结]物质的变化和物质的性质的区别。

我们应把握住一点,即变化是一个过程,是动态的;而性质是物质内在的属性,有时需要一定的方式方法让其表现出来,而有时只需用感观和仪器感知测量即可。

四、为什么要学习化学?

学生阅读课本第3、4页内容,讨论:为什么要学习化学?

学生阅读课本第4页内容,了解化学工业的过去和现状。

五、如何学好初中化学?

[小结]注意学习化学的方法(抓好预习、听讲、复习、作业四个环节),重视并做好化学实验。

布置作业

复习课本1-4页

六、板书设计

绪言

1、化学是研究什么的?

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

2、观察实验的方法:

物理变化和化学变化

物理变化:没有生成其他物质的变化。

化学变化:变化时都生成了其他物质。(化学反应)

物理性质和化学性质

为什么要学习化学?

如何学好初中化学?

七、教后反思:

对于上面化学使世界变得更加绚丽多彩课时的教案知识学习,同学们都能很好的掌握了吧,相信同学们会学习的很好的哦。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案2

目标要求:

1、知识与技能:知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、过程与方法:通过具体的探究活动,认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。

3、情感与价值观:亲近化学,热爱化学,体验探究活动及学习化学的乐趣。

重点:

对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。

实验准备:

澄清石灰水,试管、玻璃管

课时:二课时

第一课时:

教学过程:

回顾旧识:

1、在九年级以前,你所了解的哪些知识是与化学有关的?

2、你知道的化学学科是一门怎样的学科?是研究什么的?

引入新课:(情景设计)

1、水变“牛奶”,“牛奶”变水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体,石灰水变浑,继续吹气,浑浊变清。

2、小猫为什么不怕热?

结论:化学使世界变得更加绚丽多彩。

交流讨论:

1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界?

2、什么是化学?

化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学

3、为什么要学习化学:

利 生产农药和化肥——增加粮食的产量

用 合成药物——抑制细菌和病毒,保障健康

化 开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件

学 综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好

学习 物质的性质和用途

化学 物质内部组成、结构及变化规律

后你 如何利用它们制造新产品

知道 人类认识、利用、发展化学的历史和方法

4、化学研究的对象

1)研究自然界已存在的物质及其变化。

< ……此处隐藏6620个字……ext-indent: 2em; font-size: 16px;">动










课件展示探究活动:




(1)用生活经验鉴别物质;




(2)探究人体呼吸时呼出的气体的组成特征;




(3)假如没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样




分组合作学习,主动探究,提交结论:鉴别白开水和白酒;鉴别洗衣粉和精盐;鉴别汽油和水;鉴别铜丝和铁丝。




向澄清的石灰水中吹气。




自由讨论。




教师在学生讨论的基础上可简略介绍1~2种化学方法,让学生体验化学知识的重要性。




感受化学在身边,感受物质鉴别的一般方法。




为学习空气的组成铺垫。










小结:生活中处处有化学,我们离不开化学。




出示课后探究题:将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象;热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。请记录下你观察到的现象和你的实验设计。




记录激发学生学习化学的欲望。

运用生活常用的设计实验,解决实际问题。激趣,培养实验探究能力。




【板书设计】

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